能讓躺在書本文字中的人，站起來走進(jìn)我們的心中，實(shí)在是讀書的一大樂事。 我愛結(jié)識(shí)書中的人物，尤其是那些湮沒在古今中外歷史煙云中，被后人書寫的真實(shí)的人。他們?nèi)谠跉v史的風(fēng)塵中，講述著他們的人生過程，生命的意義，吸引著我不斷地讀書學(xué)習(xí)，以此來走進(jìn)他們。 曾國藩讀書人生 公元1825年，一個(gè)臘月里數(shù)九寒天的晚上，在湖南湘鄉(xiāng)，一戶人家的一間屋子里，一個(gè)14歲的男孩兒正在刻苦用功讀書。 有這么一個(gè)賊，早早地就趴在這戶人家的屋梁上，就等著這家人家都熄燈睡覺，好下來偷東西。 可沒有想到，這個(gè)在燈下背書的孩子，一遍遍在那兒背文章，來來回回十幾遍下來，這賊對文章都記熟了，可那孩子還在那兒搖頭晃腦地背呀背呀。 后來這賊等得不耐煩了，“蹭”的一下從房梁上蹦下來，把小孩嚇了一跳。這賊劈手奪過孩子的書，“啪”的一聲將書摔在書桌上，張口就把文章背誦了一遍，背完后一甩袖子，東西也不偷了，一臉激憤地?fù)P長而去。 這個(gè)在燈下看書的孩子，就是曾國藩。從這個(gè)小故事可以看出曾國藩從小資質(zhì)普通，但讀書發(fā)狠用功。 曾國藩14歲能熟讀《周禮》、《史記》中的文章，20歲時(shí)進(jìn)入衡陽唐氏宗祠讀書，21歲轉(zhuǎn)入漣濱書院，24歲進(jìn)岳麓書院。 1838年，28歲的曾國藩考中了同進(jìn)士，在京供職期間，對照自己所任各部門的工作特點(diǎn)，他專心研讀《通典》和《資治通鑒》，在禮部、兵部任職時(shí)，遍閱清代道光以上歷朝文獻(xiàn)。 1842年冬，32歲的曾國藩，致力程朱理學(xué)的學(xué)習(xí)，給自己訂下了每天讀書的十二條規(guī)矩： 一、 主敬：整齊嚴(yán)肅、專一不雜，如日之升。 二、 靜坐：每日不拘何時(shí)，靜坐片刻，如鼎之鎮(zhèn)。 三、 早起：黎明即起，醒后不沾戀。 四、 讀書不二：一書未完，不看他書。 五、 讀史：二十三史，每日圈點(diǎn)十頁，雖有事亦不間斷。 六、 謹(jǐn)言：刻刻留心，一等工夫。 七、 養(yǎng)氣：氣藏丹田，無不可對人言之事。 八、 保身：節(jié)勞、節(jié)欲、節(jié)飲食。 九、 日知其所無：每日讀書，記錄心得語。 十、 月無忘所能：每月作詩文數(shù)首。 十一、 作字：飯后寫字半時(shí)。 十二、 夜不出門。 就從這一天，也就是訂下“日課十二條”之后，曾國藩的人生境界有了一個(gè)質(zhì)的升華。他的“吾日三省吾身”，從此不再是一種自我要求和自我期望，而是一種生活習(xí)慣。曾國藩在以后人生生涯中，從來沒有間斷過讀書，形成無一日不讀書的好習(xí)慣。 1853年，曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦湘軍，他把讀書之風(fēng)帶進(jìn)軍營里，不僅自己給士兵講課，還要求將領(lǐng)們也要以身作則，帶領(lǐng)士兵讀書。 在戰(zhàn)火紛飛、百務(wù)纏身的歲月里，曾國藩還特別喜愛研讀王船山著作。在他認(rèn)真學(xué)習(xí)全力刊刻船山遺書的影響下，湘軍將領(lǐng)學(xué)習(xí)船山著作形成一個(gè)高潮，把《船山遺書》當(dāng)作“千秋明鏡，帷幄珠囊”來讀。 曾國藩在其后仕途中，延攬科技人才，向他人了解學(xué)習(xí)科技知識(shí)，成立翻譯館翻譯西方書籍，在開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，不斷從書本上獲取知識(shí)。 到了花甲之年，他乃能背誦《離騷》。一個(gè)老者的逝去，幻化其讀書一生的炫目流線，一個(gè)瘦小的身影投向更大的背景，造就一個(gè)民族孜孜不倦，好學(xué)向上的精魄。 托爾斯泰燈 教育最重要的本質(zhì)是關(guān)心生命的成長，啟發(fā)善良的人性，影響有價(jià)值的人生。孩子由誰來教？誰是孩子最重要的老師？什么樣的老師、怎樣的教育才能教好孩子？這些看似簡單卻又復(fù)雜的問題，千百年來一直困擾著每一個(gè)民族、每一個(gè)國度里的每一個(gè)家庭，乃至每一個(gè)為人父母。 在托爾斯泰的故居屋頂上，吊掛著一盞大號(hào)的煤油燈，燈罩巨大，比燈罩更大的是下方一張直徑兩米的圓桌，桌面上等距離的立著十幾塊隔板，隔板直接與燈罩連接，均勻地平分了燈光。 孩子長到三四歲就要開始識(shí)字讀書，怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，并從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣？當(dāng)父親的托爾斯泰就構(gòu)思了這盞“連桌燈”。 最初這張大桌上只有三塊隔板，寬敞的坐著他們夫婦和一個(gè)孩子，后來他夫人陸續(xù)生下了13個(gè)孩子，其中兩個(gè)夭折。最后這張大桌上均勻地分布了13塊隔板。 每到晚上，全家人都必須坐到這同一盞燈下開始閱讀，可以讀課文和各自喜歡的書。這一習(xí)慣一直延續(xù)下來，托爾斯泰不在家的時(shí)候，孩子們圍著他們母親閱讀；父母都不在的時(shí)候，孩子們自己圍著燈讀。 教育的意義不僅僅在于內(nèi)容，也在于教育的手段。于是，久而久之每個(gè)人心里都有了一盞燈。人不是由于決心才有毅力，應(yīng)該是由于習(xí)慣而有毅力。一個(gè)人的精神成長史，取決于他的閱讀史。只有閱讀能最有效地培養(yǎng)精神生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣又培養(yǎng)性格，性格決定人生。 從曾國藩的讀書人生到托爾斯泰燈，使我感悟到讀書應(yīng)該是生命的一種需要，我們來到這個(gè)世界上，我們就有了這個(gè)需要。 我們來到這個(gè)世界上不光是為了活著，為活著去吃飯穿衣，去干活或混日子。我們活在這個(gè)世界上還要活得有意義、有理想，還要有人格、尊嚴(yán)、自由。 雖然總有人在誘惑、慫恿你，說什么生命只有一次，要活得對得起自己，要及時(shí)行樂。拖著你去衛(wèi)生堪憂的啤酒屋去吃炒嗦螺、炒土雞；領(lǐng)著你去卡拉OK昏天黑夜亂唱一氣，拽著你在狹小的房間里整夜做方城之戲，永遠(yuǎn)重復(fù)著摸牌的一個(gè)動(dòng)作。 我們生活在這個(gè)世界上，生命是只有一次，是你自己完成你的一生，要有意義的活著還是渾渾噩噩的度過，只有自己才能決定。要完善你的一生，是要靠努力去獲得的。 我們每個(gè)人都是普通、平凡的人，但我們的工作、我們的生活可以過得不普通、不平凡，更重要的是我們的思想、我們的精神可以超越平凡，變得崇高，我們需要用讀書來充實(shí)自己。
|
